La red al servicio de la educación

Este es uno de los grandes avances que hoy hemos conocido. La iniciativa de Google representa un paso significativo en la aproximación de las nuevas tecnologías a la escuela, como un recurso didáctico de gran potencial que ayudará a favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos, tan familiarizados actualmente con el uso de internet. De este modo, vemos cómo la red se pone al servicio de la educación, generando un proceso de retroalimentación, cooperación y construcción global nada desdeñable.

http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/Google/crea/YouTube/escuelas/elpeputec/20111213elpeputec_1/Tes

Dar sentido a la experiencia

http://www.youtube.com/watch?v=VtTqpqGIIYU

La inseguridad y la desconfianza en uno mismo son dos rasgos definitorios del ser humano actual. Las aspiraciones en la consecución de cosas que, a priori, no están a nuestro alcance es una de las principales frustraciones que nos conducen a no vivir en plenitud. Surge un conflicto personal, una contradicción. Tomamos conciencia de que nuestra vida diaria no marcha bien, querríamos que fuera mejor, o que alguno de los aspectos de la misma está lastrándonos, sobre todo porque en nuestro fuero interno pensamos que las cosas deberían ser de otra manera, mucho más productiva y beneficiosa. Por ello, tratamos de buscar un por qué a lo que nos sucede y entramos en el dilema de preguntarnos ¿qué hacemos mal? En la sociedad del consumismo que vivimos, el inconformismo natural nos está llevando a querer más y a que ansiemos que todo nuestro camino sea de rosas, pero sin sus espinas. Sin embargo, es inevitable.

Las habilidades cognitivas clave o procesos específicos que se han de tratar están relacionados con un nivel de complejdiad. Para dar sentido a un fenómeno hay que atender para obtener información pero ¿a qué atendemos? El psicólogo John McWhirter, creador del Developmental Behavioural Modelling, considera que son necesarias las distinciones, hay que notar, algo para distinguir y sentir. Concentrarse supone, no sólo notar, sino elaborar y seguir la pista. Especificar, concretar pero más en detalle. Agrupar significa organizar toda esta información. Generalizar según las situaciones y al organizarlas, clasificas. Entonces de lo concreto a lo abstracto te lleva a una abstracción. El concepto se basa en un proceso experiencial, un sistema de abstracciones que se puede aplicar a diferentes contextos, más complejo de entender.

¿Cuáles son los principales conceptos de nuestra disciplina y cómo los enseñaríamos? ¿Cómo generamos experiencias para que se pueda construir su propio concepto y se pueda compartir su uso? ¿Podríamos hacer el proceso inverso? ¿Cómo adquirimos un concepto? ¿Con qué podemos conectarlo? No se trata de información, sino de conceptualización. Algunos conceptos nos los han enseñado, otros los hemos adquirido. Sin experiencia, no hay concepto pues éste va asociado al uso. Esto es lo que diferencia a un profesional o un especialista de un novato. Tiene que ver con una manera de dar sentido a un cuarto orden de conciencia. El propósito es tratar de facilitar su desarrollo, obtener información y aplicarla cualitativamente diferente.

"...Una buena educación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos..."

Este vídeo, es corto, muy didáctico y puede resultar muy util para explicar los Recortes en Educación (Gasto Social).

http://vimeo.com/28520732